Monumento

Monumento refere-se à forma como os brinquedos ou objectos são deixados depois da criança brincar com eles, dando-lhes um significado particular e um valor afectivo e deixando-os "espalhados" num determinado padrão. 

O momento em que a criança tem de arrumar os seus brinquedos é um momento de transição em que ela deixa o mundo do brincar (o Espaço do Sonho) e regressa à realidade quotidiana, é por isso um momento sensível. No entanto, para as crianças isto acontece de forma fluida e constante, uma vez que o brincar (e quando o brincar) ocupa grande parte do seu tempo.

O Módulo I do curso de Terapia através do Drama e do Movimento no Lamci foi um sucesso!

Despois de brincarem, criando personagens, histórias e até universos vindos da sua imaginação, os participantes deixaram este 'monumento' com os seus brinquedos. 

F. Nietzsche

Maturidade do homem: isto significa ter reencontrado o sério que se dedicava aos jogos, quando criança.

Alma

Transformação

Quando já não distingues o certo do errado
e te encontras a meio do caminho sem saber
qual a direcção para onde ir

Quando começas a duvidar de todas as tuas acções
e te sentes insatisfeito na tua busca espiritual

Fica quieto. Descansa. Pensa nesta pedra.

Pensa nas qualidades que em ti ela desperta.
A sua lisura, os seus desenhos, as suas linhas.

Pensa no tempo que demorou a esta pedra
tornar-se exactamente como a vês agora.

Tu és esta pedra.
Um dia poderás tornar-te numa das suas linhas.

Na dúvida, vive apenas da forma como a tua alma viveria.



Londres, Abril 2007

Inverno

 Paragem necessária. Tempo de olhar para dentro. Recobrar energias.

despida

Calor de lã

Aromas

Por vezes as coisas mais simples são as que nos fazem sentir melhor

Cores de Outono

Fim de verão

um último mergulho que deixa no corpo o sabor salgado de todos os outros

Curiosidade - o nosso elo de ligação ao mundo

Alice

Desenho de Alice em guardanapo de papel 

Desenhar uma flor

Pede-se a uma criança: Desenha uma flor! Dá-se-lhe papel e lápis. A criança vai sentar-se no outro canto da sala onde não há mais ninguém. Passado algum tempo o papel está cheio de linhas. Umas numa direcção, outras noutras; umas mais carregadas, outras mais leves; umas mais fáceis, outras mais custosas. A criança quis tanta força em certas linhas que o papel quase não resistiu. Outras eram tão delicadas que apenas o peso do lápis já era demais. Depois a criança vem mostrar essas linhas às pessoas: Uma flor! As pessoas não acham parecidas estas linhas com as de uma flor! Contudo a palavra flor andou por dentro da criança, da cabeça para o coração e do coração para a cabeça, à procura das linhas com que se faz uma flor, e a criança pôs no papel algumas dessas linhas, ou todas. Talvez as tivesse posto fora dos seus lugares, mas, são aquelas as linhas com que Deus faz uma flor! 


Almada Negreiros, in “O Regresso ou o Homem Sentado – III parte”

'e é por isso que sinto vida quando brinco' *

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'o brinquedo é um objecto vivo' *

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'o brinquedo é criação e motivo dos meus sonhos'

              

é da estreita relação com o chão que nascem as mais belas piruetas

CHÃO

apetece-me des-ser-me;
reatribuir-me a átomo.
cuspir castanhos grãos
mas gargantadentro;
isto seja: engolir-me para mim
poucochinho de cada vez.
um por mais um: areios.
assim esculpir-me a barro
e re-ser chão. muito chão.
apetece-me chãonhe-ser-me.


ONDJAKI, 2002

Cumplicidade

Ithaca

Música

Miriam Makeba - Malaika*

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